> ## Content Index > Fetch the complete content index at: https://educromania.org/llms.txt > Use this file to discover other available public pages before exploring further. # România, pe ultimul loc în UE la utilizarea inteligenței artificiale. Competențele digitale, o provocare majoră - URL: https://educromania.org/romania-ultimul-loc-ue-inteligenta-artificiala-2025/ - Published: 2026-11-05T08:10:00.000Z - Updated: 2026-11-05T10:57:10.000Z - Description: România ocupă ultimul loc în UE la utilizarea AI generative. Datele Eurostat pentru 2025 evidențiază decalaje importante în companii și în competențele digitale. - Author: Relu Ion - Tags: Inteligență artificială, Competențe digitale, Educație digitală, Eurostat, România, Uniunea Europeană **România ocupă ultimul loc în Uniunea Europeană la utilizarea inteligenței artificiale generative de către populație și la adoptarea tehnologiilor AI în companii, potrivit datelor Eurostat pentru 2025\. Decalajul este însoțit de un nivel redus al competențelor digitale, ceea ce ridică întrebări despre accesul la educație și pregătirea pentru schimbările tehnologice.** ## Mai puțin de unul din cinci români a folosit AI generativă În 2025, doar **17,8% dintre persoanele din România cu vârste între 16 și 74 de ani** au utilizat instrumente de inteligență artificială generativă, comparativ cu media Uniunii Europene de **32,7%**. Datele Eurostat se referă la instrumente care pot genera texte, imagini sau alte tipuri de conținut și măsoară utilizarea acestora în cele trei luni anterioare anchetei. Danemarca se află la polul opus, cu 48,4%, urmată de Estonia (46,6%) și Malta (46,5%). România înregistrează cea mai redusă utilizare dintre statele membre. Diferența se observă și în activitatea profesională: doar **5,2% dintre persoanele din România** au utilizat AI generativă în scop profesional, față de 15,4% la nivel european. ## Doar 5,2% dintre firmele românești folosesc AI Situația este asemănătoare în mediul de afaceri. În 2025, numai 5,2% dintre întreprinderile din România cu cel puțin zece persoane ocupate utilizau tehnologii de inteligență artificială. Media Uniunii Europene era de 20%, iar în Danemarca procentul ajungea la 42%. Acest indicator acoperă mai multe tehnologii AI utilizate în activitatea economică, nu doar aplicațiile generative precum cele folosite pentru crearea de texte sau imagini. Decalajul poate avea implicații pentru productivitate, inovare și competitivitate. Totuși, cifrele nu explică singure de ce firmele românești adoptă mai lent aceste tehnologii. Costurile, accesul la specialiști și pregătirea angajaților sunt factori care merită analizați separat. ## Competențele digitale, o problemă de fond Un alt indicator Eurostat evidențiază dificultățile României în procesul de digitalizare. În 2025, doar **31,8% dintre românii cu vârste între 16 și 74 de ani aveau competențe digitale cel puțin de bază**, comparativ cu 60,4% media europeană. Indicatorul urmărește abilități legate de utilizarea informațiilor, comunicarea online, crearea conținutului digital, siguranța și rezolvarea problemelor. Aceste competențe sunt importante nu numai pentru folosirea inteligenței artificiale, ci și pentru accesarea serviciilor publice digitale, utilizarea aplicațiilor bancare sau identificarea informațiilor înșelătoare. Nivelul redus al competențelor poate constitui o barieră în adoptarea noilor tehnologii. Totuși, datele nu demonstrează că acesta este singurul factor responsabil pentru diferențele dintre România și celelalte state europene. ## Educația digitală trebuie să devină o prioritate Rezultatele arată că România are nevoie de mai mult decât acces la aplicații și echipamente moderne. Sunt necesare programe de formare adaptate diferitelor categorii de populație, dezvoltarea competențelor digitale în școli și sprijin pentru întreprinderile care doresc să utilizeze noile tehnologii. O atenție specială trebuie acordată adulților și seniorilor, persoanelor din comunități cu acces limitat la resurse educaționale și celor care nu au avut oportunități de formare digitală. La fel de importantă este învățarea utilizării responsabile a inteligenței artificiale: verificarea informațiilor, protejarea datelor personale și înțelegerea limitelor tehnologiei. **Provocarea României nu este doar să crească numărul utilizatorilor de AI, ci să ofere cât mai multor oameni competențele necesare pentru a folosi tehnologia în mod informat, util și sigur.** ### Surse - [Monitor Social](https://monitorsocial.ro/?ref=educromania.org) - [Eurostat – Utilizarea AI generative de către populație, 2025](https://ec.europa.eu/eurostat/web/products-eurostat-news/w/ddn-20251216-3?ref=educromania.org) - [Eurostat – Utilizarea inteligenței artificiale în companii, 2025](https://ec.europa.eu/eurostat/web/products-eurostat-news/w/ddn-20251211-2?ref=educromania.org) - [Eurostat – Competențele digitale ale populației](https://ec.europa.eu/eurostat/databrowser/view/isoc%5Fsk%5Fdskl%5Fi21/default/table?lang=en&ref=educromania.org) Material realizat cu asistența inteligenței artificiale (AI), verificat, editat și aprobat de un redactor uman. © Asociația EDUC 2026